«Информационный фастфуд» с пелёнок: Психолог объяснила, почему детям стало тяжелее читать книги

Детям, выросшим с планшетами, сложнее воспринимать длинные печатные тексты. Причина — не «клиповое мышление», а когнитивная усталость и отсутствие привычки к осмыслению информации. Об этом рассказала завкафедрой психологии труда МПГУ Елена Пучкова.

Корень проблемы в поведенческих паттернах, которые формируются в раннем детстве, пояснила эксперт «Радио 1». Родители невольно приучают ребёнка к «информационному фастфуду». Дети начинают скроллить ещё до того, как учатся читать. Это формирует привычку к быстрой смене контента без глубокой обработки.

Печатный текст проигрывает в этой гонке — он статичен и лишён визуальной поддержки

Ребёнку приходится напрягаться, чтобы удержать внимание. Пучкова подчеркнула, что мы не можем изменить классические тексты, но можем контролировать привычку к быстрому переключению. Нужно учить ребёнка алгоритму: прочитал — разобрал — понял — двинулся дальше.

Главный признак проблемы — отсутствие интереса к чтению и негативные реакции на книги. Причина — «когнитивная усталость» от избыточной и нелинейной информации в Интернете. Психолог предложила решение — цифровая гигиена. Скроллинг может быть частью досуга, но не способом познания мира.